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《教学来日简史》
倾覆性光阴的研习之道昔日电光石火，来日霎时即来。
数字化本领深入地革新了人类生计，即日的年老人对待全国的视角和融出全国的方法与往常大不相同。
来日社会，良多保守的职责会被机械和软件替代。
但控制中央技巧的能人永恒不会被淘汰。
在本书中，做家怀念了年的通俗一天，女孩爱丽丝和她的AI搭档在一同研习甚么、她们是奈何研习的。从这个故事中，咱们发觉——
对来日研习场景的11个推断；
当代研习者一定具有的8项中央才略；
当代教学者需求表演的11种脚色。
改观并阻挡易，
但每位家长和训练均也许像“笃定的沙丁鱼”相同，
用本身的改观勇气，去习染身旁人，鞭策教学的整个革新。
只需步履，每集体均也许成为光阴的带路人！
浏览纪录
首先为众人保举一款念书APP——浏览纪录。
让浏览成为一种习惯！
做为浏览扶助用具，它也许全方位地纪录、统计你的浏览数据，扶助你越发周全地知道本身的浏览境况。
APPStore里对性能先容的很详细：
无心中发觉这款软件，确凿也许在想要躺平的暑假里激励我的浏览爱好。点滴（一）
休假前拿到共念书《教学来日简史》，只封皮就让我万分喜爱。全黑的底色上，按递次陈设整洁的灰色沙丁鱼们朝着一个方位游，而居中的一只绿色沙丁鱼却笃定地朝着和它们不同的方位，它代表的即是革新，即是来日啊！这几日我用心研读了序、导言和第一章，快乐之余更是自我深思，成效满满。
光阴的车轮转个一直，数字化与互联网早已浸透进咱们生计的各个方面，却没有带来真实的教学革新，现行的应考教学使产生在咱们书院、课堂以及课程上的改动依然微不足道。咱们的书院依然像工场相同，探索准则化过程、大范围临盆、本领性统一和同步化里程，训练仍旧盼望从“聪颖”的高足那边听到“准确”的谜底，考虑并不比记取准确谜底受迎接，咱们期望高足离开书院后能依照指令在临盆线上干活，能尽也许精确高效地施行反复性做事。但这些显然曾经不能餍足现今全国的需求，教学的事不宜迟是扶助儿童们培育在来日社会藏身所需的技巧和思惟习惯，而不是熟记一秒钟就也许经过互联网查到的东西并依据考核成绩区分精良差。
五只猴子的实行与对于铁路的思惟定势，让咱们看到对峙“通常做法”偶尔是奈何的好笑。做为教员，抛掉往日的主意比一个劲儿做更多竭力更为首要。咱们是要考虑何如将高足放在首位，首要的是高足奈何学，而非咱们奈何教。就像文中提到的，课堂里最竭力的人该当是高足，咱们不应合座灌，只需求他们回顾，招架来自高足的考虑与划定外的谜底。咱们更要为高足缔造一个平安的处境，让他们敢想敢说敢置疑，在陆续的考虑与纠错中成效名贵的阅历，培育真实的才略。
总而言之，死记硬背对来日而言将越来越没实用场。咱们需求变化思惟定势，试验新的教学办法，与书院以外的全国接轨，咱们需求教给高足的是批驳性思惟以及管理题目与考察的才略。
结尾以埃里克·霍弗的话与众人共勉：“在激变的光阴，能学之人得以承先启后，而饱学之人仍活在逝去的全国当中。”
来自书中的战术分享
书院何如更好地拥抱改动
教员何如将研习者放在研习的首位
END
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